Autoevaluación del curso "Evaluación de las Estrategias de Aprendizaje"

Mi autoevaluación

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Mi Metacognición

     Cuando te ofertan y promocionan un curso sobre "Evaluación de Estrategias de Aprendizaje", por lo general se establece el conocimiento previo sobre el contenido a desarrollar, las diferentes investigaciones que se propician durante el lapso académico, y toda la movilización conceptual (así le llamo a la lectura e interpretación de aquellos temas que son muy díficiles de digerir intelectualmente, y necesitan a cada momento de lecturas adicionales para entenderlos) que se tendrá que desarrollar sacando el tiempo de donde no se tiene, para cumplir con todas las obligaciones académicas que se adquiere al inscribirse. La agradable y reconfortante apreciación que se tiene al finalizar el período académico, es la paz y armonía con la cual transcurrió el curso en cuestión, la apropiación del conocimiento que siento que obtuve de el curso y la evaluación del mismo; lo que me lleva a pensar en dos aspectos: el primero es que siempre he estado envuelta en una formación de clases magistrales (llamada presenciales de lápiz y papel), y el segundo aspecto es la poca o nada búsqueda-curiosidad de salir de mi entorno y ver otros espacios de acción como es el entorno virtual.

     Por supuesto que se comienza con un refrescamiento de concepciones básicas que se tiene sobre las estrategias de aprendizaje, enfoques, clasificaciones, etc; pero es desde ésta primera sesión de trabajo en el curso, cuando se empieza ha internalizar no solamente la presencia de las estrategias de aprendizaje, sino,  también se empieza ha vivir y disfrutar de esas estrategias y se aprende con ellas. El mejor ejemplo que demuestra esta afirmación es referente a las estrategias del entorno virtual, que como se señaló en numerosas sesiones de trabajo, el entorno virtual actúa como estrategia, método, técnica, etc., todo va a depender de la óptica que quiera darle el docente a sus alumnos en un tiempo y momento dado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

     Que mejor forma para saber  si algo funciona o no es experimentandolo uno mismo, así, me sucedió con la estrategia que ha empleado la docente del curso para seguir nuestro desarrollo y correspondiente evaluación como es éste blog. Ya al tener la vivencia de participar en el espacio virtual (al utilizarlo para el desarrollo de concepciones eminentemente doctrinales),y que ha sido asimilado el proceso de una forma tan fluida, debido al entorno en el cual uno se encuentra en un espacio virtual (como es la flexibilidad del tiempo, la ausencia de un ambiente punitivo y represivo que impidan el desarrollo creativo) que siempre tiene su dificultad, exigencia académica pero te deja desarrollarte como ser racional, que merece que se confié en uno, y el grado de conocimiento que pueda adquirir. Así respondo a la inquietud que siempre me ha sucedido en cuanto a la finalización de una evaluación, y es que terminada la clase evaluada en un entorno fuera del aula se evoca todo el conocimiento que no se visualizó durante la clase presencial; me lleva a concluir que el entorno-ambiente en el cual se éste realizando el proceso de aprendizaje es clave fundamental para que se use y desarrolle el conocimiento (y es por éste entorno virtual que tuve la oportunidad de plasmar el trabajo académico con la ayuda de la estrategia de aprendizaje como es el blog), que pondero al final la importancia en cuando al uso de los espacios virtuales en nuestro proceso educativo. Concluyo reflexionando que en todos los períodos  humanos el proceso de aprendizaje se ha caracterizado por su tiempo, en cuanto a lo que se demora en adquirir ese conocimiento; sería muy triste seguir enmarcados y categorizados como una educación de siglos pasados y desactualizada por no abrirle y darle paso a la tecnología, en éste caso a los espacios virtuales en la enseñanza-aprendizaje.

                                                                                                Ingrid

Presentación de estrategia de aprendizaje,diseño y evaluación

Presentación final de estrategia diseño-evaluación

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Reflexión de la sesión de trabajo del 7/12/2010

     No cabe duda,cuando se habla de un "mundo virtual" cometemos el error de hacerlo en tercera persona, y no nos consideramos inmersos en ese "mundo". Muchas veces ese temor a la tecnología y la inoperancia (por no decir torpeza en la manipulación de recursos tecnológicos virtuales), hace que seamos observadores externos,sin intervenir ó acoplarse como uno más de la virtualización. Si la historia del hombre ha demostrado (con hechos feacientes) que sólo se tiene un camino en el futuro para preservarse, y que depende de la investigación-innovación producto del raciocinio humano; siempre en procura de asegurar y facilitar la existencia como sociedades pensantes. Sin olvidar que los cambios que se dan en el "camino" al futuro siempre es condenado por detractores, producto del miedo (condición humana muy prolifera) a la transformación.

      Nuestro sistema educativo, con base en su reciente currículo nacional, no escapa de muchas incongruencias en sus orientaciones, ya que, se exige una actualización del profesorado en su quehacer diario del proceso enseñanza-aprendizaje (con sustentos legales); pero llevado a la practica vivencial no llega a todos  los niveles educativos (ni población) la virtualización. Detractores hablan sólo de la validez-confiabilidad del "papel-lápiz-clase presencial" poniendo en duda  el aprendizaje por medio del entorno virtual y su evaluación. Cuando analizamos en éstas sesiones de trabajo el uso de diversas estrategias de aprendizaje en el entorno virtual, se vislumbra esa fluidez para la asimilación del conocimiento que es la meta que nos trazamos como docentes.

Las imagenes como estrategia de aprendizaje en la vida, ejemplo: "Las Caricaturas" (modificación de la entrada publicada el Lunes 6/12/10)

Las imagenes como estrategia de aprendizaje en la vida

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Presentación Art. sobre Trabajo de Investigación"Portafolio electrónico como estrategia de evaluación formativa del idioma Inglés.."

Presentación artículodestrategia

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Reflexión de la sesión del 16/11/2010

   "De repente la estrategia usada por el docente en diversas épocas y bajo diferentes enfoques, es la misma aplicada a sus educandos en períodos y connotaciones particulares. Ésta afirmación se vislumbra en los nombres o nombramientos a las estrategias de aprendizaje por diversos autores, y con el análisis de aplicabilidad de cada una de ellas vemos que se habla de la misma estrategia seleccionada para los educandos.

     Una disyuntiva (enriquecedora) se originó en cuanto a las posibles clasificaciones del: blog,wiki,foro,etc; en cuanto a su uso ¿Cómo estrategia de aprendizaje? ó ¿Cómo instrumento de aprendizaje?, lo cual llevo a ésta realidad cambiante en la educación que se tiene que actualizar a los nuevos recursos tecnológicos, y su uso-importancia extrema para el aprendizaje del educando de forma activa, integradora, rompiendo esquemas dogmáticos y enfoques rígidos, que muchas veces han entorpecido y discriminado que se pueda apropiarse de forma total y reflexivo de todo el conocimiento que debe adquirir nuestra población estudiantil, para una educación de calidad (no sólo de cantidad)..."