No cabe duda,cuando se habla de un "
mundo virtual" cometemos el error de hacerlo en tercera persona, y no nos consideramos inmersos en ese "
mundo". Muchas veces ese temor a la tecnología y la inoperancia (por no decir torpeza en la manipulación de recursos tecnológicos virtuales), hace que seamos observadores externos,sin intervenir ó acoplarse como uno más de la virtualización. Si la historia del hombre ha demostrado (con hechos feacientes) que sólo se tiene un camino en el futuro para preservarse, y que depende de la investigación-innovación producto del raciocinio humano; siempre en procura de asegurar y facilitar la existencia como sociedades pensantes. Sin olvidar que los cambios que se dan en el "camino" al futuro siempre es condenado por detractores, producto del miedo (condición humana muy prolifera) a la transformación.
Nuestro sistema educativo, con base en su reciente currículo nacional, no escapa de muchas incongruencias en sus orientaciones, ya que, se exige una actualización del profesorado en su quehacer diario del proceso enseñanza-aprendizaje (con sustentos legales); pero llevado a la practica vivencial no llega a todos los niveles educativos (ni población) la virtualización. Detractores hablan sólo de la validez-confiabilidad del "papel-lápiz-clase presencial" poniendo en duda el aprendizaje por medio del entorno virtual y su evaluación. Cuando analizamos en éstas sesiones de trabajo el uso de diversas estrategias de aprendizaje en el entorno virtual, se vislumbra esa fluidez para la asimilación del conocimiento que es la meta que nos trazamos como docentes.
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