Reflexión del martes 26/10/10

"..cuando se visualiza un registro de informaciones asentadas en diferentes estadios de tiempo (cómo es una bitácora), se logra una autoreflexión y autocrítica (pasado el momento de su escritura) para la mejora o la pena que embarga recordar ese momento que te llevo a escribir en tu bitácora. Todo en la vida del ser humano es un proceso de adaptación, al igual que viejas estrategias se adaptan a una nueva época de cambios en el ámbito educativo. Eso no quiere decir que teorías,modelos, enfoques que tienen cabida en relación a las épocas de aparición, no tengan vigencia hoy en día, nada más falso que eso; la aparición de nuevos paradigmas del saber-conocimiento justamente obliga a la adaptación de enfoques pasados y en muchos casos relanzamientos de teorías (ejemplo: Vygotsky, Piaget,etc.) que  fueron o no relevantes en sus épocas o ya pasaron en el tiempo.

Si se habla de un cambio para la mejora, lo más importante es ese deseo de querer cambiar, requisito sine qua non para aceptar nuevos conocimientos bajo otros paradigmas diferentes en los cuales fuimos formados. El crecimiento corporal y la madurez académica-personal lleva a cuestionar todo lo que se nos va presentando como una "verdad absoluta", ya que ese cuestionamiento lleva a la búsqueda del conocimiento y los caminos para transmitirlo. Tal motivo ha llevado a dignificar el proceso de EVALUACIÓN para evitar su apreciación punitiva, porque al percibir  un cambio en ese ser que se está formando, estamos evaluando justamente su desarrollo personal-cognitivo-social en tiempos actuales..."

Estrategia enseñanza-aprendizaje

q“una estrategia de enseñanza–aprendizaje es la forma de actuar en forma secuencial y consciente por parte del profesional de la educación y del alumno, para enseñar y aprender respectivamente, fijando un plan de acciones para lograr los objetivos de creación del conocimiento que cambie un escenario actual a un escenario futuro deseado, estableciendo los contenidos a difundir, los materiales y recursos necesarios, fijando los espacios ideales para ello, las herramientas necesarias, y sobre todo, estableciendo una forma preliminar de cómo evaluar la enseñanza y aprendizaje del conocimiento…” (Vargas, M., 2010)

o La construcción del conocimiento se requiere del trabajo de ambas partes, es decir; que requiere la participación del transmisor del conocimiento (enseñanza), así como la participación del receptor del conocimiento (aprendizaje). La forma de establecer esta transmisión y adquisición del conocimiento, es estableciendo las estrategias de enseñanza–aprendizaje.
                                                                 

Autobiografía



Ingrid Asdrid

 Nací en Caracas el 18 de Octubre; en el seno de una familia reducida, ya que, mis padres pensaron tener mínimo 4 hijos pero el destino les proporcionó 2, y es la típica familia de padre,madre, hermano y yo. Comenzó mi educación formal en la Unidad Educativa "El Libertador"-Chacao, continuó en los Liceos "Fernando de Peñalver"-Campo Alegre y "Gustavo Herrera-Bello Campo. En el último año de diversificada (5to año), tenía la incertidumbre de las carreras universitarias que estaban ofertando para 1992, y después de obtener el título de Bachiller en Ciencias decido estudiar Licenciatura en Educación Mención Idioma Inglés-UCV, en cierta forma hemos llegado a pensar en la familia que es una herencia genética dedicarnos a la docencia, por mi madre Profesora de Castellano, padre Ingeniero pero Instructor docente (antigua Disip), hermano Administrador en Finanzas y dedicado exclusivamente como Profesor Universitario. Comienzo a ejercer la profesión en el Liceo "Magaly Burgos"-El Marquez (1998-2000), y continuo mi capacitación en el Instituto Universitario de Profesiones Gerenciales (IUPG) en el cual me contratan como docente por 4 años en la Gerencia de Procesos Hospitalarios(1999-2003). Continuo mi función docente en la Cátedra de Inglés del Colegio Universitario Francisco de Miranda(2003-2005), Docente contratado “Universidad Pedagógica  Experimental  Libertador” Cátedra: Diplomado en Gerencia de los Servicios de la Salud (2007-2009), y Colegio Universitario "Prof. José Lorenzo Perez Rodríguez" (2008-hasta la actualidad). Es menester de un docente la formación  y actualización contínua, por tal motivo me encuentro cursando los estudios de 4to nivel en la Maestría de Evaluación Educacional-Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez UPEL, con miras a continuar en la formación académica, porque un docente nunca deja de aprender de éste mundo cambiante y sociedad dinámica...