Reflexión de la sesión del 09/11/2010

    Cada persona aprende de distinta manera y a la vez posee un potencial, conocimientos y experiencias diferentes; sin embargo durante mucho tiempo hemos desarrollado el proceso de enseñanza-aprendizaje como si todos tuviésemos las mismas características. Al intentar vislumbrar ¿Cúal es la mejor clasificación de las estrategias de aprendizaje?, nos encontramos en una encrucijada de múltiples taxonomías; ya que, de acuerdo a los criterios que han seleccionado varios autores, se han clasificado las estrategias de aprendizaje.

                                                                                          

     Es el docente, quien en su disertación y la finalidad en la cual se desarrolla su práctica, va a seleccionar la clasificación más idónea para el aprendizaje de sus estudiantes. Como sugieren McKeachie, Pintrich y Lin (1989): "...la efectividad con la que operan las estrategias depende fundamentalmente de la transferencia que internamente arregle el propio estudiante por lo que, si pretende que utilice tales estrategias de manera permanente en las situaciones cotidianas, es necesario que se le brinden además, tanto apoyos motivacionales como orientaciones acerca de los procesos metacognoscitivos en los que se puede apoyar.."